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    文秘速錄專業秦惠竹

      秦惠竹(女,文秘+速錄專業,山西太原大學)

      鍵盤手指飛揚 奏出美好樂章

      每個學速錄的人都像一個心靈的修行者,手指撫動著26個字母鍵,彈奏出那沉吟已久的心靈樂章,期待著宛若鳳凰涅盤的那一刻。心理學家曾說過:“每一個學心理學的人都是有故事的人。”而我認為學速錄的人同樣是“一個有故事的人。”

      我畢業于運城市龍翔工業技術學校計算機速錄專業。高中時對大學生活的向往激勵我向高考的路上不斷沖刺。高考的失利讓我的夢想破碎了。然后,我開始尋覓自己心靈的那一片凈土,尋找著屬于自己的那一片藍天。

      偶然的機會讓我接觸到“速錄”這個新名詞,經多方打聽,運城龍翔學校就開設這個新專業。于是我決定放棄高考復讀,來到了運城市龍翔工業技術學校。經歷了半個多月艱苦的軍訓生活,學校的教學便步入正軌。專業課開講后我發現,自己將來挺適合從事這個工作的,因為自己很喜歡安靜,而它又是一種能夠讓人靜下心來的東西。初學的時候,當時最吸引我的是,一位高年級學姐盲打速錄作示范,只見她的手指仿佛在鍵盤上飛舞一般,而且準確率達到99%以上。我看暈了,我驚呆了,自己什么時候能達到這樣的水平呢?此時此刻,我真正感受到了速錄的魅力,真正的被速錄征服了。

      學,必須用心學,還必須學好!我下定了決心。基礎課程對我來說學的比較輕松,因為我有較好的文化基礎。而輪到鍵盤實際操作,我就沒有那么輕松,那么得心應手了。錄入的速度怎么都提不上來,要么速度上去了,準確率卻降下來。對此,老師找到我,看了我的操作后指出我的問題所在,沒有按指法訓練的要求做,必須糾正。于是我又從指法開始練習,每個字母都力求正確,不急于求成。為了提速,我抓住一切空閑時間,常常練到機房管理老師晚自習下班后。經過一段時間的努力,我取得長足進步,并開始享受速錄的快樂。最快樂的事情莫過于和同學們比,看誰先能把一篇生文章打完,慢的買冰淇淋,買棒棒糖,互相促進,互相提高。

      說真的,每當練習速錄的時候,我仿佛就是在與自己的靈魂對話。你懦弱,你不夠堅強,你有私心雜念,你有弱點就都會呈現在屏幕上,而我每一天都在直視著自己的弱點,一點一滴地改變它,同時我也在一點一滴的成長。在我看來,速錄不是像打字那樣簡單的機械重復,而是一種精神的激勵,是一種對心靈的凈化。

      一年的學習很快就結束了,我被分配到太原特豪文化有限公司實習。上班后,我牢記在龍翔時恩師的教誨,高效做事,低調做人,虛心向公司的速錄師請教,發現自身在聽打方面的不足,就抓緊練習,努力提高。經過近半年的刻苦練習,終于在2012年11月完成了我速錄生涯的第一次會議記錄。上報客戶審閱時的心情特別緊張,還好沒有出差錯,客戶和公司領導都滿意,我順利的完成了領導交給我的第一次任務。現在我在太原從事速錄工作已經三年了,從事大大小小的會議記錄近三百場,主要服務客戶:山西省發改委、省經委、全國社區教育、山西省圖書館《文源講壇》、山西衛視《歌從黃河來》、山西公共頻道《百家戲苑》等各部門。

      2013年2月底,山西太原大學來到公司,希望從我們公司聘請一位專業老師到太原大學來做兼職教師,從事速錄課程的教學和教研工作。經過公司內部的嚴格考核選拔,我被派遣到太原大學從事速錄教學工作。每周6-8節課。經過一年的授課,我的努力得到了學校領導和學生的認可,今年3月學校給我下了三年的聘書,邀請我長期擔任太原大學文法系教學和教學研究工作。我在太原大學小有名氣后,太原司法學校又慕名邀請我去擔任他們學校的速錄教師。前不久,我又受聘,將于今年9月到太原政法學院從事速錄教學工作。

      現在速錄已與我的靈魂融為一體,我會待她如我的戀人一般,恐怕這一生都難以割舍。如果說它教會了我什么?那就是建立自信,永不放棄,這就是速錄精神。速錄是一種修行,是一種心靈的修行,我只是剛剛開始,開始領悟。

      我的確很忙,但我過的很快樂。是鍵盤給了我快樂,是鍵盤給我開辟了廣闊的藍天,讓我奏出了人生最優美,最悅耳的樂章。

      在這里,我要真心的感謝母校——運城市龍翔工業技術學校。是她讓我找到了實現價值的平臺。讓我快速地成長起來,讓我的生活不再那么單調、乏味,每天都過得很是充實。

      速錄,我愛你!我相信,我的明天更美好!


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